Revista Brasileira de Psicoteratia

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O presente trabalho apresenta a estruturaçao de um curso/programa de psicoterapias de orientaçao psicanalítica elaborado na perspectiva das metodologias ativas de aprendizagem e com o objetivo de abarcar as questoes que compoem a contemporaneidade e o campo psicoterápico atual. A estrutura curricular foi organizada em três eixos educacionais: sistematizaçao, prática profissional e avaliaçao, que objetivam, respectivamente: 1) desenvolver os elementos teóricos que compoem o processo psicoterápico através de atividades de ensino-aprendizagem, tais como: situaçoes-problema, conferências e grupos de estudos; 2) explorar o fazer por meio de supervisoes, seminários clínicos e psicoterapia pessoal; e 3) acompanhar o desenvolvimento cognitivo e a capacidade crítico-reflexiva alcançados através de exercícios cognitivos e da elaboraçao de um artigo. Com base na teoria psicanalítica, sao esboçados os momentos do tratamento das psicoterapias de orientaçao psicanalítica, de apoio e breves. Em que pesem as dificuldades, sao necessárias avaliaçoes constantes dos processos de ensino-aprendizagem para que as instituiçoes formadoras nao certifiquem pessoas com deficiências e sem a devida qualificaçao para o fazer psicoterápico.

Descritores: Psicoterapia; Ensino; Terapia Psicanalítica; Psicoterapia Breve; Psicoterapia de Apoio

O artigo descreve o desenvolvimento da psicoterapia de orientaçao analítica na cidade de Porto Alegre a partir da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, propiciado pela presença de diversos professores psicanalistas inseridos no meio acadêmico em um hospital psiquiátrico tradicional. Os autores relatam a consolidaçao dessa prática com o surgimento do Curso de Especializaçao em Psiquiatria com forte ênfase nas teorias psicodinâmicas, a criaçao do Centro de Estudos Luís Guedes e o desenvolvimento do Curso de Especializaçao em Psicoterapia de Orientaçao Analítica. Em seguida, é descrita a orientaçao teórica do referido curso e seu funcionamento atual.

Descritores: psicoterapia, ensino, terapia psicanalítica, psicoterapia psicodinâmica, psiquiatria psicodinâmica, residência médica, especializaçao

Iniciamos o presente artigo com uma discussao acerca do humanismo e da psicologia humanista nos Estados Unidos nas décadas de 1940-1960, quando do establishment, cenário fértil para a construçao da Gestalt-terapia - o que ocorreu em 1951 - como uma proposta de oposiçao aos modelos tradicionais de psicoterapia. A Gestalt-terapia concebe o homem como um ser livre que, criativamente, busca soluçoes para seus problemas e dificuldades. A seguir discorremos sobre vários encontros das agências formadoras em psicologia no Brasil desde a Carta de Serra Negra (CFP, 1992) até a aprovaçao das Diretrizes Curriculares para os cursos de graduaçao em psicologia (Res.CNE/CES nº 8/2004), que possibilitaram a introduçao de outras abordagens teóricas ao defenderem a diversidade epistemológica na formaçao do profissional de psicologia. Descrevemos uma experiência de inserçao do ensino de Gestalt-terapia em curso de graduaçao como disciplina teórica e estágio supervisionado na rede de atençao primária à saúde. Concluímos que o ensino de Gestalt-terapia nao deve restringir-se à psicoterapia tradicional, por revelar-se como um instrumental teórico-metodológico consonante com as concepçoes de saúde contemporâneas e com as políticas de saúde nacionais, ao possibilitar açoes, dentre outras, em clínica ampliada e matriciamento.

Descritores: psicoterapia, ensino, terapia Gestalt; teoria gestáltica; Gestalt-terapia e saúde; Gestalt-terapia e formaçao do psicólogo.

O artigo descreve a história do ensino da psicoterapia na Faculdade de Medicina da Universidade de Sao Paulo e no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de Sao Paulo, desde o Serviço de Psicoterapia, criado em 1963, até o estabelecimento de espaços de ensino da teoria psicanalítica e de outras formas de psicoterapia dentro do atual programa de residência em psiquiatria, ao lado das neurociências e da psicofarmacologia. A modificaçao da psiquiatria, a partir da evoluçao da perspectiva biológica e da mudança do espaço físico das Unidades de Internaçao Psiquiátricas nas últimas décadas do século XX, o consequente afastamento dos aspectos subjetivos nesse período e as tentativas de integraçao dos diferentes referenciais no momento atual sao descritos e discutidos. Por fim, o formato atual do programa de residência, os núcleos de formaçao desenvolvidos por ex-alunos e a inclusao da pesquisa em psicoterapia no programa de pós-graduaçao sao apresentados.

Descritores: ensino, psicoterapia, história da psiquiatria, psicanálise, psicoterapia psicodinâmica, pesquisa, psiquiatria, residência e internato

Este artigo apresenta o ensino de psicoterapia no Departamento de Psiquiatria da Escola Paulista de Medicina - UNIFESP, referindo-se às psicoterapias de base psicanalítica e salientando sua importância na formaçao de residentes de psiquiatria. Apresenta-se, por meio de seu histórico, a herança psicodinâmica deste departamento e intrínseca ligaçao com o programa de residência médica. Sao descritos o conteúdo teórico do curso, o modelo de funcionamento de assistência a pacientes previdenciários e o processo de avaliaçao do ensino nos últimos anos. Esta avaliaçao constitui-se em objeto de pesquisa sobre o ensino de psicoterapia para residentes e estagiários de primeiro e segundo anos, cuja metodologia incluiu a realizaçao de questionário de autoavaliaçao e cadernos de registros de sessoes produzidos por todos os alunos-terapeutas no período de dois anos. Sao apresentadas algumas respostas e trechos de sessoes com reflexoes dos supervisores que mostram o desenvolvimento da dupla psicoterapeuta-paciente. Por fim, comentam-se as limitaçoes e dificuldades dessa tarefa tanto no âmbito das demandas da medicina baseada em evidências, da psiquiatria contemporânea como das diferenças entre ensino e formaçao de psicoterapeutas.

Descritores: psicoterapia psicanalítica, ensino, psicoterapia, avaliaçao de ensino de psicoterapia, residência médica, psiquiatria

Neste trabalho, os autores apresentam o trabalho realizado no Instituto da Família de Porto Alegre (INFAPA). Essa é uma instituiçao privada que se dedica ao ensino da psicoterapia e de outras intervençoes terapêuticas, além de oferecer regularmente Cursos de Formaçao em Terapia sistêmico-inte-grativa Familiar, Individual e de Casal, Terapias Cognitivo-Comportamentais, Arteterapia e EMDR (Rapid Eye Mouvement Desensetization). É apresentado um breve relato da história da terapia de família sistêmica, que se encontra com a história do instituto, sendo ele um dos pioneiros no País e o primeiro no estado na formaçao de terapeutas de família. O INFAPA ministra o Curso de Especializaçao em Terapia Individual, Familiar e de Casal - Abordagem sistêmico-integrativa, que se fundamenta principalmente no referencial sistêmico, em suas múltiplas abordagens: estrutural, estratégica, comunicacional, simbólico-experiencial, trigeracional, construtivista, construcionista social e narrativista. É realizada uma apresentaçao detalhada de como se dá a formaçao desses profissionais, que, além de seminários teóricos, também passam por estágios supervisionados. Dá-se especial ênfase ao trabalho realizado no preparo da pessoa do terapeuta como profissional que aprende com suas dificuldades relacionais. Por fim, os autores revelam novos projetos para o ano de 2013 e expoem o comportamento científico de seus profissionais, que sao formadores de conhecimento na área em apreço.

Descritores: psicoterapia familiar, terapia familiar, terapia de casal, terapia individual sistêmica, terapia sistêmica, psicoterapia sistêmico-integrativa

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